أنواع خبر كان واخواتها مع التدريبات للصف السادس، تزخر اللغة العربية بالعديد من القواعد النحوية التي كانت مخاض رحلة طويلة من البحث والدراسة بين أصحاب المدرسية البصرية، والمدرسة الكوفية وغيرها الكثير من المدارس النحوية التي تناولت النحو بالعربي بالبحث والتنقيب وبيان ما يجوز وما لا يجوز مع الاستدلال والاستشهاد على ذلك، من هذا المنطلق سنتناول الحديث بشكل مخصص في هذا المقال عن أنواع خبر كان واخواتها مع التدريبات للصف السادس.
محتويات
معلومات وشرح عن كان وأخواتها
إن كان وأخواتها عبارة عن أفعال ناسخة أي أنها تنسخ أو تحول الجملة الاسمية التي تدخل عليها والتي تتكون من مبتدأ وخبر، وتغير حكمهما وحالتهما الإعرابية، فترفع المبتدأ ويسمى اسمها وتنصب الخبر ويسمى خبرها، أضف إلى ذلك يُطلق على كان وأخواتها اسم الأفعال الناقصة أيضاً، وذلك لأنها تدل على معنى مختلف وناقص لا يتم رفعه كالفاعل ولكن يتم نصبه كالخبر، وإن لكان وأخواتها العديد من المعاني حيث كل واحدة منها تحمل معنى مختلف ومنها:
معاني كان وأخواتها
- كان: تستخدم للتعبير عن أي وقت سواء كان في الماضي أو الحاضر أو المستقبل .
- أصبح: تستخدم عند حدوث شئ خلال فترة الصباح .
- أضحى : أما أضحى فهي يتم استخدامها عند حدوث أمر خلال فترة الضحى من النهار .
- أمسى : كذلك أمسى فهي تختص مع حدوث أمر خلال فترة المساء .
- ظل: يتم استخدامها عند حدوث أمر خلال فترة النهار .
- صار : أما عن صار فهي تعبر عن التحول أي تحويل الاسم إلى الخبر .
- بات : يتم استخدامها عند وصف حدوث شيء خلال الليل .
- ليس: تستخدم للنفي .
- ما زال / ما برح / ما انفك / ما فتئ : تستخدم للتعبير عن الاستمرار .
- مادام : تستخدم للتعبير عن المدة.
شاهد أيضاً: ما هي أنواع نظريات علم الاجتماع التربوي الحديثة
شروط عمل كان وأخواتها
إن من أهم المعلومات التي لا بد أن يكون كافة الطلبة والباحثين أو الدارسين بالإلمام بها هي شروط عمل كان وأخواتها، فكما أسلفنا أنها تدخل على الجملة الاسمية فتنسخ عملها لترفع المبتدأ ويسمى اسمها، وتنصب الخبر ويسمى خبرها، أما عن شروط عملها فتتمثل فيما يلي:
- يتمثل الشرط الأول في أنه مع الأفعال ( زال، برح، انفك، فتئ ) أن يسبقها نفي أو نهي لكي تعمل عمل كان، مثل ما زال، ما انفك، لا تزال .
- كما ويشترط أيضاً أن يسبق الفعل ( دام ) بما المصدرية الظرفية، فهي تقوم بتحويل الفعل إلى مصدر مسبوق بمدة .
- علاوةً على ذلك إن الأفعال (كان ، صار ، ليس ، أصبح ، أمسى ، أضحى ، ظل ، بات ) ليس لها شروط تمامًا، فهي تقوم برفع المبتدأ ونصب الخبر دائمًا .
أنواع اسم كان واخواتها
إلى جانب ما قمنا بعرضه من أهم المعلومات المتعلقة بالحديث عن كان وأخواتها، فمن الجدير بالذكر أن اسم كان يأخذ عدداً من الأشكال وكذلك خبرها، ونحن هنا بصدد بيان أنواع اسم كان وأخواتها على النحو التالي:
- النوع الأول وهو: اسم ظاهر : حيث يمكن أن يأتي اسم كان ظاهرًا سواء كان مفرد أم مثنى أم جمع، وسواء كان مذكرًا أو مؤنثًا، ومثال على وقوع اسم كان اسمًا ظاهرًا قول الله تعالى في سورة مريم: ” وَكَانَتِ امْرَأَتِي عَاقِرًا ”، وقوله تعالى بسورة الأنبياء : ” لَوْ كَانَ هَؤُلَاءِ آلِهَةً مَا وَرَدُوهَا وَكُلٌّ فِيهَا خَالِدُونَ ” .
- أما النوع الثاني فهو ضمير مستتر أو متصل: حيث يأتي اسم كان على هيئة ضمير مستتر كما في قوله تعالى بسورة القصص: ” فَلَنْ أَكُونَ ظَهِيرًا لِلْمُجْرِمِينَ ”، ومن الممكن أيضًا أن يأتي على هيئة ضمير متصل كما في قوله تعالى بسورة آل عمران : ” فَأَصْبَحْتُمْ بِنِعْمَتِهِ إِخْوَانًا “.
شاهد أيضاً: أنواع أساليب العقاب التربوية في تعديل سلوك المشاغبين
أنواع خبر كان واخواتها
متابعةً لشرح كان وأخواتها بشكل مفصل والحديث عنها فقد أسلفنا عرض أهم الشروط التي تخضع لها كان وأخواتها عند العمل، فضلاً عن أنواع اسم كان وأخواتها، لننتقل هنا للتعرف على أنواع خبر كان وأخواتها التي تنقسم لها على النحو التالي:
- مفرد: ويكون مفرد عندما يكون خبر كان وأخواتها مكون من كلمة واحدة كما في قوله تعالى بسورة النحل : ” إنَّ إِبْرَاهِيمَ كَانَ أُمَّةً ” ، وقوله تعالى بسورة النساء : ” كُونُوا قَوَّامِينَ بِالْقِسْطِ ” .
- جملة : فمن الممكن أن يأتي خبر كان وأخواتها على هيئة جملة اسمية مثل : أصبحت الحديقة أشجارها طويلة ، أو جملة فعلية كما في قوله تعالى بسورة البقرة : ” وَأَعْلَمُ مَا تُبْدُونَ وَمَا كُنْتُمْ تَكْتُمُونَ ” .
- شبه جملة : وهو عندما يأتي خبر كان واخواتها على هيئة جار ومجرور ، وذلك كما في قوله تعالى بسورة البقرة : ” وَيَكُونَ الدِّينُ لِلَّهِ ” .
- ظرف : من الممكن أيضاً في بعض المواضع أن يكون خبر كان وأخواتها ظرف زمان مثل: صار السفر يوم الخميس ، كما يمكن أيضًا أن يكون ظرف مكان مثل قوله تعالى بسورة آل عمران : ” لَوْ كَانُوا عِنْدَنَا مَا مَاتُوا وَمَا قُتِلُوا ” .
أمثلة على كان وأخواتها من الشعر
لا يتضح المقام إلا بالمثال فعندما يقوم الطلبة بتطبيق القواعد على الأمثلة يتسنى لهم الفهم السليم، ورسوخ القاعدة في الذهن، لذلك سنقوم بعرض بقاقة من الأمثلة على مجيء كان وأخواتها في بعض الأبيات الشعرية على النحو التالي:
- قد كان للأستاذ في زمنٍ مضى .. حب وتوقير مع تعظيم
- لكنه أضحى لدينا مهملًا .. من غير ما ذنب سوى التعليم
- أمسى وضوء الشمس يملي درسه .. والناس باتوا كلهم بنعيم
- لولاه بعد الله ما صار الفتى .. بالعلم في بحبوحة التكريم
- لولاه ظل الجهل فينا قائمًا .. ولأصبح التفكير جد عقيم
- ليس الجميع معاديًا فوداده .. ما انفك مؤتلقًا بقلب حكيم
- ما زالت الأفهام تشكر جهده .. شكرًا ففيه نقاهة لسقيم
- وكذاك ما فتئ الزمان مفاخرًا .. بصنيعه في حاضر وقديم
- فتحية منا لكل مدرس .. ما دامت الأجيال في تعليم
- وتحية أضعافها تلقاه ما .. برح النديم مصاحبًا لنديم.
أمثلة على كان وأخواتها من القرآن
لقد اشتملت آيات القرآن الكريم على الإعجاز اللغوي، كما أنه مصدر مهم وكبير بحيث لا يمكن الاستغناء عما ورد فيه من شواهد نحوية وصرفية مهمة جداً استدل بها كبار علماء النحو في مختلف المدارس النحوية، لذلك إن من الأمثلة على كان وأخواتها من القرآن الكريم ما يلي:
- سورة الفرقان : “والـذيـنَ يَـبـيـتُـونَ لِـرَبِّـهِـمْ سُـجَّـدًا وقِـيَـامَــا ” .
- كذلك: سورة الشورى : ”ألا إلى الـلـه تَـصـيـرُ الأمُـورُ ” .
- سورة النحل : ” وإذا بُـشِّـرَ أحـدُهـم بالأنثى ظـلَّ وجهُهُ مُسْوَدًّا وَهُـَو كَـظـيم ” .
- أيضاً: سورة هود : ” إنَّ مـوعـدَهُـْم الـصُّـبْـحُ أ لـيْـَس الـصـبـحُ بِـقَـرِيـبٍ ” .
- سورة هود : ” ولـو شَـاءَ رَبُّـكَ لَـجَـعَـلَ ا لـنَّـاسَ أُمَّـةً وَاحِـدَةً ولا يَـزَا لُـونَ مُـخْـتَـلِـفِـيـنَ”.
- بالإضافة إلى: سورة طه : ” قَـالـوا لَـنْ نَـبْـرَحَ عَـلَـيْـهِ عَـاكِـفِـيـنَ حَـتَّـى يَـرْجِـعَ إ لـيْـنَـا مُـوسَـى ” .
- سورة مريم : ” وأوصَـانِي بِـالـصَّـلاةِ والـزَّكَـاةِ مَـا دُمْـتُ حَـيًّـا ”
- ومنها سورة يوسف : ” قَـالُـوا تَـالـلَّـهِ تَـفْـتَـؤ تَـذْكُـرُ يُـوسُـفَ حَـتَّـى تَـكُـونَ حَـرَضًـا أوْ تَـكُـونَ مِـنَ الـهَـالِـكِـيـنَ ”.
شاهد أيضاً: ما هي أنواع نظريات علم الاجتماع التربوي الحديثة
لقد أسلفنا الحديث سابقاً بشكل مفصل حول أهم المعلومات المتعلقة بالرد على الباحثين عن أنواع خبر كان واخواتها مع التدريبات للصف السادس، فهناك العديد من القواعد المتعلقة بها والتي تهم الطلبة بالدرجة الأولى، فضلاً عن أنها تهم جموع الباحثين للمعرفة والاطلاع.
